21世纪教育研究院、社会科学文献出版社昨日牵头公布了2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》。教育蓝皮书收录于了南京师范大学社会发展学院副教授程平源关于去年中小学生自杀身亡情况的研究报告。该研究找到，自学压力是学生自杀身亡最重要的起因。此外，教育蓝皮书还公布了2013届高校毕业生首度就业率、平均值起薪，以及去年公众教育满意度分项指标评价。

【学生自杀身亡】老师不道德不当引起14事例自杀身亡程平源共计收集到79事例（其中14例并未报导自杀身亡起因）去年中小学生自杀身亡案例中，压力主导型自杀身亡是主要类型。从自杀身亡成因来看，压力主导型自杀身亡在中国中小学生的自杀身亡中占到绝大多数，还包括师生冲突、学业压力等类别。

这类自杀身亡的主要原因是因为意志力被消耗而失控，根据意志力损耗的原因可分成两类：一类为瓦解之杀，由于自学压力自我损耗，造成脑溢血自杀身亡或者蓄谋自杀身亡；一类为侮辱之杀，在他人的言语暴力和身体暴力下自我损耗到一个淋漓尽致，以致自杀身亡。由学业压力造成的自杀身亡基本上归属于瓦解之杀；很多师生冲突造成的自杀身亡案例基本上归属于侮辱之杀。大多数自杀身亡类型指向教育缺失蓝皮书认为，去年五一长假之后南京市当天倒数再次发生两起中小学生自杀身亡事件，皆跟学生没已完成作业有关。蓝皮书认为，大多数中小学生自杀身亡类型都指向教育缺失。

压力主导型自杀身亡背后是高度的应试教育促成了学生的薄弱。因此，程平源建议，要彻底增加和杜绝中小学生自杀身亡问题，就必须改革唯分数平等主义的评价体系，特别强调以个体能力为核心的个性化和多样性评价，无法让学生沦为现代工业的劳动力，而要在中小学阶段，教会他们执着辽阔的精神生活和终极价值。

老师不道德不当谓之学生自杀身亡最不受诟病程平源找到，去年因老师不道德不当，引起的中小学生自杀身亡有14事例，“这一类型的自杀身亡纷争最多，也最不受人诟病。”例如，浙江金华一家中学的低二学生小朱，因早读课时读书其他课本，被老师侮辱。在等母亲回校协商解决问题此事的过程中，小朱却自由选择跳楼自杀。

程平源指出，师生冲突曝露了中国应试教育以升学率居多的考核指标体系，使教师相当严重缺少对学生的爱，反而把学生当作侮辱对象。“很多中小学老师并不理解学生背景，怎么和学生创建朋友关系。”北大法学院教授孙东东说道，如果学生不愿和老师说心里话，将无法在学校倾诉压力。

【毕业生低收入】去年毕业生平均值起薪3378元昨日公布的教育蓝皮书中，也收录于了2003年之后开始调查大学生低收入的北京大学教育经济研究所数据。去年6月，北大教育经济研究所共对21个省份的30所高校展开问卷调查，重复使用了15060份有效地问卷，表明2013届高校毕业生首度就业率超过71.9%，“比我们在2011年（72.2%）和2009年（67.1%）调查的数据都要低，”北大教育学院助理教授马莉萍说道。

其中，高职高专首度就业率最低，超过78.1%，其次是“211”（还包括“985”）重点大学和普通本科院校，低于的是独立国家学院和民办高校，首度就业率仅有为44.3%。据2013届访谈毕业生理解，用人单位给他们班车的平均值起薪为3378元/月，而他们为打工花费的涉及人均费用是1766元。12.8%的访谈毕业生自由选择在京津沪工作，他们了解到的平均值起薪更加超过5419元/月。

在早已确认低收入单位的毕业生中，只有0.4%的毕业生很不失望自己的工作，而有64.8%的毕业生对寻找的工作深感失望，甚至十分失望。什么因素影响低收入？结果显示，“过节卖人情”被毕业生分列在最后，而“工作能力强劲”则是他们指出最能影响低收入胜败的因素。在择业过程中，他们也最不重视用人单位能否解决问题户口问题、可顾及亲友关系和专业对口，最重视的是个人发展和福利待遇。

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